黄细丽，郴雅高级中学高一年级英语教师、班主任，参加工作17年来，任劳任怨，一心扑在工作上，恪尽职守，甘于奉献，多次被评为“校优秀班主任”，所教班级成绩优异，多次被学校评为“教学质量先进个人”。

“教育的本质是一棵树摇动另一棵树，一朵云推动另一朵云，一个灵魂唤醒另一个灵魂。”我们知道班主任的类型有很多种：母亲关爱类、父亲严苛类、包公铁面类、兄弟情深类，而学生说黄老师属于“DJ”类:快、准、狠!这是因为她在班级管理上刚柔并济，有和蔼的一面，同学们会当面亲切地喊她“丽姐”，也有严厉的时候，同学们就会背地里恨恨地喊她“DJ”。

班级中还有一个学生因为头发自然卷，小学、初中经常被人嘲笑，到了高中依然如此，言语的攻击有时也是一种欺凌。这个学生不想继续读书了，黄老师耐心地开导，提出科学合理的建议，真诚的春风化雨般的教育引导留住了学生。学生的妈妈后来说，孩子告诉她:“这是我见过的对我最好的老师!”

“不用一把尺子丈量所有学生，多一把尺子，多一批好学生”，黄老师不用单一的学习成绩去丈量她的学生们。教室的标语是她亲自布置的“世界上最耀眼的光芒，一种是太阳，一种是你努力的样子”。她总是这么教导学生：也许你犯错了，也许你暂时不够优秀，但是你现在的努力将会被所有人看到，你会一步一步走向成功。

她给每个寝室设定目标，包括卫生和学习；她将全班分成14个小组，比纪律，比卫生，比学习；她的班级每天有不同的“副班主任”，如同全天候“身临其境”，班主任哪怕“甩手”也对班内情况了如指掌。学生的行为习惯、集体荣誉感就诞生在人人有事做，人人有“官职”的班级氛围中。由于班内开展了丰富多彩的活动，学生的行为习惯既有了约束，也有了动力，更有了集体荣誉感。

黄老师一直在思考提高全班成绩的同时，提高英语成绩。首先是让学生明白高中英语与初中英语的区别与共同之处，同样的两个小时，初中一个作文15 分，高中两个作文 40分，同样的时间，题量加大，难度加大。于是，每周坚持听写三次以上，全批全改，重点抓高频词汇;每周坚持练习听力，教学生预测听力内容;每周坚持写作文，两个班一对一辅导，一篇限时作文，学生完成只需15分钟，而黄老师批改完到给所有学生讲解完，需要两天时间。方法很笨，耗时很长，但是效果最好。同时不以成绩定学生的优劣，对每一位学生都给以应有的关爱，由此黄老师也深受同学们的爱戴和拥护。

 “一花独放不是春，百花齐放春满园。”黄老师深知一个人可以走得很快，但一群人可以走得更远。为了提升教学素养，努力带动和促进英语备课组教师们的专业成长，她积极组织集体备课、听课活动，充分发挥集体的力量，挖掘同组教师的智慧，实施资源共享，营造良好的教学研究氛围。

老舍在《养花》中写到“有喜有忧，有笑有泪，有花有果，有香有色。既须劳动，又长见识，这就是养花的乐趣。”黄细丽老师认为教书育人，如同养花，每一个学生就像不同品种不同色彩含苞待放的花，花期不同，需要分门别类用心去浇灌才能结出累累硕果。